Es gibt inzwischen verschiedenste von hervorragenden Schulsystemen und Einrichtungen, die von einer anderen Ausrichtung des Menschen und dem schulischen Endziel eines geistig höchstentwickelten Menschen, nur profitieren würden.
Das diktierte Wirtschaftssystem, lebt zu intensiv.
Forderungen und Zeitlimiten setzen Jungendliche einem zu hohen Leistungsdruck aus, dies dank Pisa, inzwischen weltweit. Es verdrängt zu viel Lebenszeit des Kind -seins und hemmt eine breitflächige nötige Entwicklung des Kindes, das sich später mit den wichtigsten Fragen unseres Seins auf einem höheren Level der Wahrnehmung befinden sollte. Wir bilden aus, um sogleich im harten Überlebenskampf in einem auferlegten, sinnlosen und wertenden Wettbewerb, erfolgreich über jedes Hindernis hinweg zu profitieren.
"Heute musst Du ein Egoist sein zum Überleben...Dad", belehrte mich mein Sohn kürzlich, "Weicheier können sich gleich die Kugel geben! Heute musst Du "jemand sein" ein dickes Auto und ein dickes Portemonai, sonst bist Du niemand" Wie recht er doch hat! Leider...
Unter solchen Umständen dürfen wir uns nicht beklagen, welche politische Fehllandschaft wir laufend produzieren. Gewinn um jeden Preis! Wir lehren und coachen , bilden und entwickeln uns zu gewinnsüchtigen Wirtschaftsmonstern . Dies alles um im herrschenden, und klar auferlegten Wirtschaftskrieg überleben zu können.
Was verschwiegen wird, sind die vielen Verlierer in diesem Denken. Über diese spricht selten jemand. Man spricht dann von Förderung und Eingliederung....
So setzen wir den Level, künstlich durch das höchst gepriesene Wettbewerbsdenken, immer höher und höher. Dabei wenden wir die raffiniertesten Methoden an um immer mehr aus dem Wesen herauszupressen.
Natürlich geben wir uns die grösste Mühe, dies in bestmöglicher Absicht für das Kind durchzusetzen, doch bleibt damit die Frage offen, welche Wesen wir dabei aufbauen?
Können wir uns dieser Verantwortung überhaupt stellen?
Grundsätzlich glauben wir, dass ein jegliches uns bekanntes Schulsystem, Stärken wie auch Schwächen aufweist, was für das Kind jedoch einen relativ unwesentlichen Punkt darstellt.
Alles steht oder fällt mit der Motivation: Lasst das Kind lernen was und wann es sich wünscht zu lernen. Das ist alles.
Geben wir den Kindern eine neue Zukunftsperspektive, die für das Leben steht, ist schon ein grosser Teil der Arbeit erledigt.
Deshalb wird es höchste Zeit, das wir Erwachsenen lernen wie wir unsere und die Zukunft unserer Kinder gestalten wollen.
Hier müssen wir dringend selbst erst mal über die Bücher.
